La evaluacion y mejora del proceo de enseñanza-aprendizaje atravez de la metacognicion

El proceso de la metacognicion, nos ayuda para la mejora del proceso enseñanza -aprendizaje, ya que como futuros docentes, es conveniente saber las diferentes habilidades y saber identificarlas, los profesores recominedan tener y evaluar las habilidades para darse cuenta si fue un aprendizaje significativo el que adquirieron los alumnos, para ello la metacognicion debe ser enseñada explicitamente.

La influencia de la orientacion de meta en la satisfaccion,la implicacion academica y el Logro del alumno

Se ha demostrado que la clase de orientacion de meta, determina las reacciones cognitivas y de comportamiento de los estudiantes, asi como su rendimiento academico; la orientacion de meta esta relacionado con el comportamiento y resultados academicos del alumno, ademas esta relacionado con distintas caracteristicas socio-demograficas, con influencia de evaluar relativamente la orientacion y logro e imlpicacion academica.
se ha comprobado que lo estudiantes que persiguen metas de dominio, estan mas satisfechos con sus experiencias academicas, muestran un mayor grado de implicacion academica, se obtiene mejores calificaciones.

METAS ACADEMICAS Y ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DE AUNTOPROTECCION

Las personas somos individuos que como cada dia que trascurre, tenemos diferentes estrategias, para hacer valer lo que hacemos en el hambito estudiantil, tenemos como muestra que cada estudiante, para hacer mas satisfactorio y valiosos, nuestro desempeño como estudiante, tenemos que estar siempre al frente para tener exito.
Que nos quiere decir con estretegias motivacionales? son tecnicas que el estudiante utiliza, en su hambito para hacer mejor persona, estudiante y profesionista.
en su camino de formacion el estudiante sera capaz de aplicar las diferentes estrategias o tecnicas. para que en su trayectoria,no permita que las personas empañen su formacion, teniendo una mente fria y segura en cada trabajo, exposicion o conferencia que realice. para ello existe la autoproteccion de si mismo, no dejando que entren comentarios o criticas destructivas.

Diseño y Procedimiento para una buena Escritura

• Primera fase:se trata de un avaluacion inicial, al inicio del curso.
• segunda fase:es el periodo de intervencion, en el que se empieza a, aplicar el programa elaborado, para los niños de cuatro años, del grupo experimental.
• Tercera fase:se evaluan nuevamente a los niños, con el fin de comprobar que efecto tuvo la enseñanza en el curso, cuatro años de edad, haciendo una comparacion con otrso grupos de control.
• Cuarta fase:se continua con la aplicacion de el programa, lo componen los niños del grupo experimental, que cursan ya el tercer grado de educacion infantil, cinco años de edad.
• Quinta fase:se evalua a los niños de cinco años, para comprovar el aprendizaje.
• Sexta fase:se termina la aplicacion del programa alaborado, para los niños del grupo experimental, que deben de cursar el primer grado de educacion primaria,(seis años), con el fin de comprobar que aprendizaje se obtuvo, al termino de dicho curso, pasando por los tres diferentes cursos academicos.

Con este trabajo se ha comprobado, la mejora que existe en el proceso de enseñanza aprendizaje de la escritura, cabe mencionar que los niños aprenden a escribir correctamente a temprana edad, si reciben una enseñanza adecuada y si se les preparar concientemente, trabajando y preparandolos.

Enseñanza - Aprendizaje de la Escritura en Educacion Infantil y Primaria

la escritura es un conocimiento basico en el proceso de enseñanza - aprendizaje, ademas es una competencia basica que se aprende en la escuela apartir de la enseñanza obligatoria, esta se aprende a partir de los seis años de edad cunado el niño, esta en la edad en la cual comienza a desarrollar sus habilidades, teniendo una maduracion temprana.

Para llevar acabo un significativo aprendizaje, es necesario llevar un procedimiento y un diseño,para comprender las distinats fases del desarrollo academico.